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参加心理健康教育培训有感

发布时间:2011-09-02 编辑整理:范文网 来源:范文网 手机版

震撼 喜悦 沉重——赴重庆参加心理咨询健康教育培训最深的心得,颠覆了原有观念;喜悦——培训的内容,最新理念;沉重——对学校心理咨询健康教育的概念、内容、意义、方法;学校实施心理咨询健康教育的历史,绝大部分学校都简单划给了思想品德教育和班级管理工作,由于缺乏理论支持和科学方法,还存在很多不足。通过这次培训活动,一些学校的领导反响强烈,各校老师也深受启发。大家都认为中学生正处于身心发展的重要时期,心理咨询或行为问题,心理咨询健康教育的许多知识和教授们的很多观念对于一张白纸样的我们是有颠覆效果的,让我非常震撼!
一、不要在稀里糊涂的状态中教书了
传统的应试教育阴影下的素质教育提倡要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,使青少年在片面的应试教育中产生了角色的片面性,误认为自己就只是一个学生;加之家庭教育出现偏差,导致青少年常常以自我为中心,影响了学生素质的全面发展。其实,科学文化素质、审美素质、思想道德素质、生理心理咨询潜能。因为人的一切活动都是在心理咨询素质是人的各种素质的核心和动力。所以,心理咨询健康教育。原来我在半梦半醒、稀里糊涂的状态中教了十年书!
二、健康原来是这么回事
人们在为别人祝福时,经常会祝福他健康、快乐,许多人理解健康时,常常会认为它只是指身体的强健和没有疾商,当然也包括参加学习前的我。事实上,世界卫生组织早在1948年有成立宣言中就明确指出:健康是指身体上、心理咨询健康和社会适应良好!
三、心理咨询健康是指持续积极发展的心理咨询健康是人的一种心理咨询健康的学生。有的学生离开家就感到害怕;见了生人就脸红,不敢说话;遭受一点挫折就承受不了;每天一到学校就感到紧张、不自在,见到某些老师就感到害怕;一写作业就心烦,一考试就心慌……这些现象都是适应水平偏低的表现。还有厌学、迷恋网络、自杀等等都是较严重的心理咨询健康教育就是要调节学生心理咨询潜能,维护和增进学生心理咨询素质,帮助学生成为和谐发展的人,完成自我实现。
四、育人者先育己
教师作为教育实施的主体,担负教书育人的神圣使命,其自身的素质对开展心理咨询健康。教师心理咨询健康的人。 <1><2><3><4>
五、神经病不是精神病
在日常生活中,人们对于那些令人生气的无法理解的言行,给予一句简单的评价:神经病!然而在心理咨询的精神病和神经症。区分正常与变态心理咨询活动内在一致性原则(情绪与认知一致);3.人格相对稳定性原则。也可以概况为五字区分原则:多;少;不恰当。或者是八字区分标准:1.有无;2.多少(频度);3.长短(持续时间);4.轻重(对正常生活的影响等严重程度)。
若遇到变态心理咨询障碍的最好办法是时间。不然就会越忙越乱。危机干预的目标是恢复,只是化解危机心理咨询健康状况的评估,评估远胜于措施。最后,制定干预计划,提供基本的解决方法和技术。
【喜 悦】
通过二十天的学习,听了教授们的精彩讲课,遨游于心理咨询健康教育
1.内容
心理咨询教育、情感教育、意志教育、人格教育、人际关系的教育、心理咨询教育。
2.影响因素
3.学校因素:教师自身的心理咨询咨询与治疗的理论流派与方法
1.精神分析理论
精神分析理论认为人性本恶,人本来就是变态的。它的创始人是弗洛伊德,其研究对象是潜意识论,把无意识现象和内容作为主要对象。其分析方法有自由联想;梦的分析和对日常生活的分析。弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。超我与原我之间,原我与现实之间,经常会有矛盾和冲突,这时人就会感到痛苦和焦虑,这时自我可以在不知不觉之中,以某种方式,调整一个冲突双方的关系,使超我的监察可以接受,同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足,从而缓和焦虑,消除痛苦,这就是自我的心理咨询咨询和治疗中最常用的方法。精神分析法认为来访者早年生活的心灵创伤及其遗留下来的被压抑至潜意识的矛盾冲突就成了
教学过程中要多用正负强化来使学生形成一种良好行为并巩固。如正强化:鼓励、表扬;负强化:冷处理、隔离。惩罚能使行为消失,但是惩罚一定是所有办法中所使用的最后一招。
3.人本主义
心理咨询咨询
心理咨询学方法和咨询技术对在心理咨询援助,使其自强自立的过程。
学校心理咨询咨询室应是一个私密空间,让来访者感觉安全、温馨的空间。布置应相当讲究,弗洛伊德说过:在这间屋子里,任何一个东西都具有象征意义。,室内应有沙发、挂钟、饮水机、资料柜、纸巾、茶几、绿色植物、风景画。
咨询过程是:(1)建立咨询关系。应做到尊重、热情、真诚、共情和积极关注。(2)制定个体心理咨询问题严重不严重。选择优先解决的问题(主要问题),确定从哪个问题入手。最后做到近期目标和远期目标的整合。(3)制定方案。(4)实施咨询和评估效果。采用何种理论技术将使其具体情况而定。
【沉 重】
审阅目前学校的学生心理咨询的成因,既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境,社会风气等。那么今后的心理咨询健康教育能做的还有很多很多。
一、创设和营造有利于学生心理咨询健康教育。学校是教书育人的场地也是学生求学生崖中呆的时间最长的场所。校园环境美化、绿化结合励志、进取的格言警句,将会达到潜移默化的熏陶作用。如:成才始于觉醒,心态决定命运。细节左右一切,自信走向成功。先处理心情,再处理事情。不按时吃饭就得吃药了。觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。等等。
2.教师自己必须是心理咨询上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理咨询辅导
(1)建立心理咨询健康档案包括:学生基本情况;学生的智力情况及其教育建议;学生个性特点分析及培养建议;心理咨询健康课程
心理咨询健康教育可以采取多种途径和方法来进行。如团体心理咨询辅导、个体咨询、专题讲座、学科渗透、校园文化活动等。要让这些活动真正鲜活起来,要有基本的保障。首先心理咨询讲座要与学生实际相结合,必须是学生需要的,因此对学生信息的收集很重要,班级设立心理咨询咨询室、心理咨询咨询室建设、学校心理咨询咨询员工作规程等要有统一具体要求。

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(3)中学生的心理咨询辅导;人际交往辅导;青春期心理咨询保健辅导;自我意识辅导和就业心理咨询健康教育要与学校外部的环境相结合,做到学校、家庭和社会齐抓共管。
心理咨询健康教育工作应该成为促进学校教育教学质量提升的助推器,成为连接学校、家长和学生的纽带。
学校对家长进行亲职教育,使父母成为合格的称职的家长,提倡父母采用民主型的教养方式,让孩子在生活中学会分享和放弃,乐观、自由、快乐地成长。
三、学校心理咨询健康教育的评价制度和管理方法是推进心理咨询健康教育的组织建设、工作计划、工作总结、工作进程、师资培训、咨询室建设等进行检查,采取检查、调查、与师生座谈相结合的方法,可以对学校的心理咨询健康教育渗透到学校全部教育教学活动之中,与其他各育有机地结合起来,开好青春期卫生课、心理咨询咨询,搞好 var __dedeqrcode_id=9; var __dedeqrcode_aid=95137; var __dedeqrcode_type='arc'; var __dedeqrcode_dir='/plus';

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